¿Cómo las TIC han impactado en el ejercicio de la parentalidad?

La influencia de las TIC desde el contexto hacia el entorno familiar ha supuesto por un lado el replanteamiento de muchas de las acciones, espacios y roles de todos los miembros de la familia, y por otro lado, la necesidad de hacer frente a nuevos retos para una gestión optima de las situaciones vinculadas al uso de las tecnologías en el ámbito familiar.

¿A qué edad se puede empezar a tener teléfono móvil? ¿Debo controlar las comunicaciones que mi hij@ mantiene en las redes sociales? ¿Cuántas horas pueden estar delante de las pantallas? ¿Qué puedo hacer si solo quiere jugar a videojuegos? ¿A qué edad pueden empezar los niños a interactuar con las pantallas?...

La respuesta a estas y otras preguntas suele ser bastante controvertida porque a menudo supone una receta que muchos padres y madres ven difícil de aplicar en sus hogares y con sus hij@s. Si bien las situaciones que se pueden dar pueden ser análogas o similares entre muchas familias, no es menos cierto que si se analizan en cada caso se componen por factores que pueden llegar a ser muy dispares. Por ejemplo, uno puede alertar que un adolescente pasa mucho enganchado a los videojuegos pero puede ser por una falta de planificación de ocio familiar, por una delegación de funciones parentales, por una situación coyuntural concreta (moda) o por una falta de normas y límites claros. Quizá en otros casos sea un compendio de las mismas, pero en todos los casos cada uno de estos motivos no tendrán el mismo peso o importancia.

Analizar estas situaciones desde el enfoque de la parentalidad positiva nos permite acercarnos y encontrar a una respuesta, que si bien no es generalizable para todas las familias, quizá si sea la más ajustada a la circunstancia concreta que se plantea resolver. Y es que, como decimos, la penetración de las tecnologías en cada hogar puede ser muy variopinta, las competencias parentales de los padres para manejar dichas situaciones puede ser muy distinta, y las necesidades de los hijos e hijas también, muy diferente.

En este sentido, se plantean a continuación tres orientaciones transversales al enfoque ecológico de la parentalidad positiva que como vimos anteriormente, permite el análisis de los factores de riesgo y de protección desde los tres lados del triángulo. Las 3P (Vaquero, 2019):